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sábado, 25 de febrero de 2023

El asedio actual al mundo demoliberal


Víctor Morales Lezcano

25.02.2023.- Madrid.- Se acaba de iniciar, en la sede de la Institución Libre de Enseñanza (Madrid), el seminario que lleva por título “La democracia ante los nuevos riesgos: cómo invertir en resiliencia”. Fernando Vallespín, catedrático de Ciencia Política en la Universidad Autónoma de Madrid y coordinador de las ocho ponencias que componen el programa del seminario, lanzó el desafío temático de este ciclo, enfrentándose a un tema predominante; es decir, a lo que un orteguiano de buena cepa proclamaría que le corresponde a cada pauta histórica. Al profesor Vallespín le ha correspondido inaugurar el ciclo con su intervención, “Entre presente y futuro: los nuevos riesgos a los que se enfrenta la democracia”. La nuestra, en España, y la de los países de la Unión Europea, junto con algunos otros que, aunque no pertenezcan a la Unión, no dejan de ser países democráticos, casos de Suiza o Noruega.

Recuerdo que un ensayo de Salvador de Madariaga, “De la angustia a la libertad” (ed. Hermes, 1955), advirtió, con la proverbial claridad de expresión del autor, que durante el período de Entreguerras las democracias liberales sufrieron un doble asalto (bolchevique y fascista) a sus, siempre expuestos, principios y prácticas. Lo que Madariaga recordaba entonces no dejó de ser una extendida preocupación intelectual de Ortega y Gasset, Karl Popper, Ralf Dahrendorf y otros pensadores de las crisis que el Viejo Mundo venía atravesando cíclicamente desde el tramo finisecular del “ochocientos” (1870-1898) en adelante.

Fernando Vallespín planteó, de nuevo, en su intervención la cuestión de los varios riesgos actuales que amenazan la validez teórica y funcional de las democracias a partir del orden internacional establecido hacia finales de 2010 hasta que un cúmulo de factores “perversos”, como el cambio climático y las oleadas de pandemias que, progresivamente, vienen contaminando el planeta Tierra, ha trastornado los sedicentes tiempos actuales. A ello súmese la proliferación localizada de enconadas guerras, siendo la guerra desatada en Ucrania hace justo un año la que viene agitando el sistema internacional de modo dramático. Del concurso de estos factores y de algunos otros de menor entidad, se ha generado un vaciamiento del legado del liberalismo europeo que se configuró “ab initio” a partir de Montesquieu y Hume

Fernando Vallespín habla del liberalismo, hoy, como si se tratara de un “cascarón vacío”, falto de empuje, de “élan”; y que ha venido a engrosar la oleada de populismos que está carcomiendo el órgano vital de las democracias liberales. El escepticismo desmoralizador o el resentimiento de vastos sectores de la población (sea en la Hungría de Viktor Orban o en la Francia de la opción lepenista), junto con otros achaques sociológicos corrosivos, están contribuyendo a que un malestar de estirpe freudiana se globalice, burla burlando, hasta llegar a poner en peligro la existencia vital y emocional de los ciudadanos hasta hace poco, llamados a instalarse en un bienestar generalizado.

Fernando Vallespín ha puesto en su intervención un telón de fondo complejo, al tiempo que sugerente, a las conferencias que durante un trimestre mantendrán en vilo a la audiencia, pero plenas también de esclarecimiento adecuado, sobre la democracia liberal en el siglo XXI y las resiliencias a las que recurrir para no perecer en el ensayo de salvaguarda. 

La Institución Libre de Enseñanza (ILE) vuelve a situarse a la altura de los riesgos de nuestro tiempo para fortalecer la estructura mental que nos ayude a todos a no hundirnos en un cierto malestar que viene recorriendo la cultura política que nos ha tocado defender.


martes, 17 de noviembre de 2020

ENTREGA DE LA MEDALLA DE HONOR DE LA ACADEMIA A LA INSTITUCIÓN LIBRE DE ENSEÑANZA



L.M.A.

    17.11.2020.- Madrid.- En una solemne ceremonia celebrada ayer lunes por la tarde, el presidente de la Institución Libre de Enseñanza, José García-Velasco, ha recibido la Medalla de Honor del año 2020 de manos del director de la Academia, Fernando de Terán, quien realizó la lectura de la laudatio.

La concesión de la Medalla de Honor de la Academia a la Institución Libre de Enseñanza no sólo debe entenderse como un homenaje a la singular experiencia desarrollada entre 1876 y 1936, sino también como un reconocimiento a su repercusión en la formación de la moderna cultura española y su permanencia en el horizonte actual. Con este galardón, la Academia premia la intensa actividad cultural que desarrolla una institución recuperada, reconstruida y actualizada.

En su fructífera primera etapa, la Institución Libre de Enseñanza mantuvo una estrecha relación con la Academia, algunos de cuyos más insignes miembros participaron activamente en las iniciativas de la ILE, fomentando unas innovadas estrategias pedagógicas en la enseñanza de las disciplinas artísticas e impulsando el nacimiento y desarrollo de los programas docentes de historia del arte. Varias de las personalidades más significadas de la Institución se implicaron en la valoración e inventario del patrimonio artístico del país, desde El Greco hasta la música y la artesanía populares pasando por los espacios naturales, labor que se materializó en el Catálogo monumental de España o en la Ley del Tesoro Artístico Nacional.

La actual Institución Libre de Enseñanza, además de preservar, estudiar y divulgar el valor del legado recibido de su brillante pasado, mediante innumerables ensayos y publicaciones, ha protagonizado durante las últimas décadas no sólo una continuación de lo que fue la obra anterior, sino una actualización de sus enfoques y planteamientos. Ha impulsado la innovación y la creatividad a través de acciones continuadas, de las que dan testimonio sus exposiciones, conciertos, talleres, actividades escénicas, congresos y seminarios, cursos y conferencias, ediciones, producciones audiovisuales etc. convirtiéndose en una referencia ineludible del panorama cultural.

Su extenso programa es el resultado convergente de las actividades realizadas en tres ejes: un centro de enseñanza y formación, un ámbito de investigación, y un foco creador y difusor de cultura. La promoción y difusión de las artes constituye en sí misma uno de los objetivos fundamentales de la Institución. Se ha ocupado del cine programando interesantes ciclos de proyecciones, y de la música con cursos, talleres musicales y conciertos, sin olvidar la actividad de su singular Escuela de Música Medieval y de Tradición Oral. En relación con las artes plásticas, la ILE ha trazado una programación identitaria perfectamente definida en torno a exposiciones monográficas y catálogos razonados de destacados artistas contemporáneos. Por otra parte, esa atención a las artes impregna la práctica formativa en los planes de educación especializada y en los talleres infantiles que, a través de metodologías pedagógicas emergentes, incorporan módulos dedicados a los lenguajes artísticos como estrategias de comunicación o al espacio como elemento vertebrador del aprendizaje.

No menos relevante es su centro documental donde se conservan más de quinientos mil documentos, reunidos durante décadas en colaboración con la Residencia de Estudiantes, sobre los movimientos artísticos, literarios y pedagógicos desde finales del siglo XIX, aportando los necesarios recursos de información primaria para un considerable número de investigaciones y publicaciones.

La amplia y versátil actividad cultural de la Institución Libre de Enseñanza se ha visto muy fortalecida en los últimos años a partir de la inauguración de su nuevo edificio, después de un largo proceso de recuperación, rehabilitación, adaptación y ampliación de su sede histórica en Madrid. Iniciada la renovación de las estructuras en 2003, el proyecto ha sido ejemplarmente desarrollado, con respeto al patrimonio arquitectónico de la Institución histórica y con cuidadosa incorporación de un nuevo edificio del máximo interés desde la perspectiva de la arquitectura actual, recibiendo a lo largo de su tramitación el refrendo de los organismos encargados de velar por el respeto a los criterios de conservación patrimonial, entre ellos la Real Academia de Bellas Artes de San Fernando que, en 2007, emitió el correspondiente informe aprobatorio.

El proyecto de los arquitectos Cristina Díaz Moreno y Efrén García Grinda, seleccionado a través de un concurso público en cuyo jurado también estuvo presente la Academia, ha conservado y rehabilitado la casa de Giner de los Ríos y de Cossío y el interesante Pabellón Macpherson, memoria de la arquitectura escolar inspirada por la Institución, antes de su implantación por el gobierno de la República como modelo de validez general. Alrededor del jardín, diseñado por la paisajista Teresa Gali-Izard, de especial protagonismo, se abre el juego volumétrico de los nuevos pabellones polivalentes, auditorio y sala de exposiciones.

El edificio, terminado en 2014, fue premiado por el Colegio de Arquitectos de Madrid y expuesto en el Pabellón español en la Bienal de Arquitectura de Venecia. En palabras de Fernando de Terán, “el edificio de la ILE constituye toda una representación de esa síntesis que conjuga la valoración de la historia con la creatividad contemporánea, síntesis también de la importante labor que desarrolla la Institución Libre de Enseñanza”.


martes, 25 de noviembre de 2014

Exposición "Redes internacionales de la cultura española 1914-1939"


Residencia de Estudiantes (Pinar, 21, Madrid)



L.M.A.

Libro y exposición organizada por la Residencia de Estudiantes y Acción Cultural Española (AC/E),REDES INTERNACIONALES DE LA CULTURA ESPAÑOLA. 1914-1939, prueba de las sólidas redes que vinculaban las artes, la ciencia y la cultura de la España de las primeras décadas del siglo XX con los países más avanzados del periodo. Su punto de partida se sitúa en 1914, con la neutralidad española ante la Gran Guerra, y en su desarrollo desempeñó un papel determinante el proyecto modernizador diseñado por Francisco Giner de los Ríos y sus colaboradores de la Institución Libre de Enseñanza (ILE), y cuyo principal instrumento fue la Junta para Ampliación de Estudios e Investigaciones Científicas (JAE).

La exposición arranca con el Nobel a Ramón y Cajal (1906), como precedente, y se remata en 1939 con las figuras principales ya en el exilio y su actividad en México, Estados Unidos, Puerto Rico y Argentina. Articulada en tres apartados (antecedentes, 1906-1914; entreguerras, 1914-1939, y exilio), reúne una exquisita selección de obra plástica, con piezas de, entre otros, Fortuny, Sorolla, Zuloaga, Miró, Sofía Delaunay, los Sert, Picabia, Alberto Sánchez, Gargallo, Gris, Blanchard, Dalí, Maruja Mallo o algunos de los dibujos de Picasso para los Ballets de Diaghilev.

Asimismo, se exhibe un importante fondo documental que saca a la luz imágenes y documentos poco conocidos, como las cartas cruzadas entre Zuloaga, Rilke y Rodin; fotografías que demuestran la presencia en los foros españoles de Madame Curie y de otras figuras de especial relieve en la cultura y la ciencia de la época; dibujos de Ramón y Cajal o el trabajo de Miguel Catalán, becado por la Junta para Ampliación de Estudios, con Alfred Fowler, lo que le llevaría al descubrimiento de los multipletes, un paso considerado muy importante para el desarrollo de la Teoría Cuántica y de la Astrofísica.

En la exposición se han seleccionado algunos ejemplos de españoles que viajaron fuera, de extranjeros que vinieron a España y de la tupida malla de relaciones que se estableció. Así como de las instituciones que impulsaron este proceso y de las redes cruzadas de colaboración entre nuestras instituciones culturales, educativas y científicas y sus correspondientes europeas y americanas, como la Fundación Rockefeller o la Hispanic Society.

Durante la presentación, que contará además con la presencia de algunos de los miembros del comité científico, como José-Carlos Mainer y José Manuel Sánchez Ron, además del asesor artístico Juan Pérez de Ayala, se hará una visita guiada por la exposición.

Redes internacionales de la cultura española. 1914-1939
Del 27 de noviembre de 2014 al 8 de marzo de 2015

Organizan
Residencia de Estudiantes y Acción Cultural Española (AC/E)

Proyecto
Residencia de Estudiantes e Institución Libre de Enseñanza