'Educafakes. 50 mentiras y medias verdades sobre la educación española', por Jesús Rogero y Daniel Turienzo | Capitán Swing

Julia Sáez-Angulo

    20/1/25 .- Madrid .-  Educafakes. 50 mentiras y medias verdades sobre la educación española, el investigador y profesor de sociología Jesús Rogero y el maestro y profesor universitario Daniel Turienzo, reflexionan de forma critica sobre el sistema educativo español, revisando cincuenta mitos, falsas percepciones o prejuicios sobre el mismo desde una argumentación sólida basada en datos. El libro ha sido publicado por la editorial Capitán Swing.

Nuestras opiniones sobre el sistema educativo a menudo se fundamentan en argumentos y datos que solo muestran una parte de la realidad. Estas ideas, frecuentemente difundidas a través de la prensa y redes sociales, llegan a ser aceptadas incluso por políticos, investigadores y docentes.

       Como resultado, esta percepción pública alejada de la realidad influye en la formulación de políticas educativas y en la manera en que docentes, familias y estudiantes perciben su papel en el sistema.

        Según Rogero y Turienzo, la educación refleja el modelo de individuo y de sociedad al que aspiramos, lo que la sitúa en el centro de la batalla cultural, siendo desde siempre un arma eficaz para preservar intereses y privilegios económicos, religiosos y partidistas.

       En esta pugna, determinados sectores sociales y medios de comunicación avivan el ruido, la confusión y la emocionalización del debate, inhibiendo la reflexión pausada y conduciendo a conclusiones rápidas, simples y falaces.

         Educafakes llega con el objetivo revisar críticamente buena parte de lo que nos han contado sobre la educación española, desafiando aspectos que no se sostienen, desde una argumentación rigurosa y basada en investigaciones.

          Los autores analizan cincuenta mitos, falsas percepciones o prejuicios sobre el sistema educativo español, sustentados en noticias, declaraciones públicas, polémicas en redes sociales o propaganda de lobbies.

        Educafakes funciona como una guía sintética que permite responder con razonamientos sólidos a afirmaciones peligrosas y falaces como «Los inmigrantes sacan peores notas, porque tienen otras costumbres».

      «El sistema educativo tiene como objetivo primordial garantizar el derecho a una educación de la máxima calidad para todo el alumnado, sin excepción y sin exclusiones, en la que cada persona desarrolle al máximo su personalidad y potencialidades para tener una vida digna y participar de forma democrática, dialogante, activa y crítica en la sociedad. (...) para conseguir este fin necesitamos avanzar hacia un sistema educativo más justo, inclusivo, humano, respetuoso con la naturaleza, eficiente y útil social y económicamente».

"PASO A PASO". Como caminar erguidos nos hizo humanos, libro de Jeremy Desilva

L.M.A.

20/11/24 .- Madrid .-  El libro "PASO A PASO". Como caminar erguidos nos hizo humanos, libro de Jeremy Desilva, en traducción de Francisco J. Ramos Mena, ha sido publicado por la editorial Capitán Swing. Esta considerado el MEJOR LIBRO DE CIENCIA 2021 PARA SCIENCE NEWS GANADOR DEL W.W. HOWELLS BOOK AWARD 2021 

 

Los humanos somos el único mamífero que camina sobre dos patas, una forma de locomoción que llamamos bipedación, bipedismo o bipedalismo. ¿Por qué y cómo comenzamos a andar en dos patas? ¿Y a qué precio? En Paso a paso Jeremy DeSilva expone cómo la bipedación fue crucial en los grandes avances evolutivos de nuestra especie: desde el uso de herramientas y la crianza cooperativa, hasta el comercio y el desarrollo del lenguaje, características que permitieron que pobláramos todo el planeta.

Caminar erguidos tiene también desventajas: dar a luz es más difícil y peligroso; corremos más despacio que otros animales y sufrimos dolencias como hernias o sinusitis. Sin embargo, es innegable que las ventajas de la locomoción bípeda superan los costes, de lo contrario, nos habríamos extinguido hace mucho tiempo.

Considerando lo rara que es la bipedación en el reino animal, DeSilva se pregunta qué inclinó la balanza en favor de la supervivencia. La respuesta puede hallarse en uno de los aspectos más maravillosos y misteriosos de la condición humana: la empatía y la capacidad de colaboración. Para llegar a entenderlo, el autor examina nuestro registro fósil.

La marcha erguida está íntimamente ligada a nuestra evolución como especie social. Nuestros antepasados bípedos no solo ayudaban en los partos, sino que también cuidaban de las crías mientras las madres buscaban alimento. Al formar comunidades, protegían a los pequeños, permitiendo que sus cerebros crecieran y aprendieran las costumbres del grupo. Al ser demasiado lentos para huir, y demasiado pequeños para defenderse solos de posibles ataques, tenían que cuidar unos de otros para sobrevivir.

Paso a paso profundiza en los descubrimientos que reescriben la comprensión de la evolución humana, mostrando cómo caminar erguidos fue clave para elevarnos por encima de las demás especies.

«Podría ser que uno de los aspectos más misteriosos de la condición humana —nuestra capacidad de altruismo— surgiera de nuestra propia vulnerabilidad como bípedos en un mundo lleno de peligros. Es cierto que nuestra supervivencia fue y sigue siendo para muchos una lucha; pero como descendientes de homininos bípedos, nuestro viaje evolutivo continúa, porque la empatía, la cooperación y la generosidad evolucionaron a la par que nuestra peculiar forma de locomoción. Yo diría que el experimento humano no habría sido posible a menos que descendiéramos de simios sociales capaces de sentir empatía; que la bipedación solo podría haber evolucionado a partir de un linaje que hubiera desarrollado la capacidad de tolerancia, cooperación y cuidado mutuo. La bipedación en un simio excesivamente agresivo, con tendencias puramente egoístas y escasa tolerancia hacia otros miembros del grupo, habría llevado de seguro a la extinción».

Carl Sagan ha dicho: «En toda nuestra búsqueda, lo único que hemos encontrado que hace soportable el vacío son los demás».

"EL MANANTIAL OCULTO". Un viaje a la fuente de la conciencia, libro de Mark Solms sobre Neurociencia

Mark Solms, psicoanalista y neuropsicólogo. Escritor

L.M.A.

24/5/24 .- Madrid.- "El manantial oculto". Un viaje a la fuente de la conciencia, libro de Mark Solms, es un meritorio ensayo surgido de la neurociencia en los últimos años. La traducción es de Isabel Llasat y Alicia Martorell. El libro ha sido publicado por la editorial Capitán Swing.

Mark Solms (Namibia, 1961) es un psicoanalista y neuropsicólogo sudafricano, conocido por su descubrimiento de los mecanismos cerebrales de los sueños y su uso de métodos psicoanalíticos en la neurociencia contemporánea.

Sinopsis .- Una nueva y reveladora teoría de la conciencia que devuelve las emociones al centro de la vida mental. Para Mark Solms, uno de los pensadores más audaces de la neurociencia contemporánea, descubrir cómo surge la conciencia ha sido la búsqueda de toda una vida. Los científicos lo consideran el «problema difícil» porque parece una tarea imposible entender por qué sentimos un sentido subjetivo del yo y cómo surge en el cerebro. 

Aventurándose en la física elemental de la vida, Solms ha llegado ahora a una respuesta asombrosa. En El manantial oculto, expone su descubrimiento en un lenguaje accesible y con analogías comprensibles. Solms es un guía franco e intrépido en un viaje extraordinario desde los albores de la neuropsicología y el psicoanálisis hasta la vanguardia de la neurociencia contemporánea, ciñéndose a lo médicamente demostrable. Pero va más allá que otros neurocientíficos al prestar gran atención a las experiencias subjetivas de cientos de pacientes neurológicos, a muchos de los cuales trató, cuyas extrañas conversaciones ponen al descubierto muchas cosas sobre los oscuros alcances del cerebro. 

Y lo que es más importante, seremos capaces de reconocer el funcionamiento de nuestra propia mente por lo que realmente es, incluido cada pensamiento perdido, pulso de emoción y cambio de atención. El manantial oculto alterará profundamente nuestra comprensión de la experiencia subjetiva.